El uso de laboratorios remotos en la enseñanza de la química : estudio de una propuesta didáctica
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Fecha
2023-11-21
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto del uso de laboratorios remotos en el aprendizaje de contenidos de materias básicas de la ingeniería, comparándola con el uso de videos. Se estudió la utilidad de esas dos herramientas tecnológicas en la comprensión por parte del estudiantado de un modelo de comportamiento de un fenómeno natural, tomando el caso de la reconstrucción de la ley de Boyle-Mariotte para describir el comportamiento de los gases ideales. El principal resultado de la investigación fue la observación de que el uso del laboratorio remoto favorece, frente al uso de videos, la vinculación entre lo fenomenológico y lo teórico. En este sentido, podría considerarse que el manipular variables y observar los cambios desde el nivel macroscópico permite analizar las predicciones que surgen desde los saberes más teóricos, el desarrollo de anticipaciones y el análisis de causas y efectos en distintas situaciones.
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The objective of this research is to analyze the impact of the use of remote laboratories in the learning of basic science contents, comparing it with the use of videos. The usefulness of these two technological tools in students’ understanding of a behavioral model of a natural phenomenon was studied, taking the case of the reconstruction of Boyle-Mariotte's law to describe the behaviour of ideal gases. The main result of the research was the observation that the use of the remote laboratory favors, compared to the use of videos, the link between the phenomenological and the theoretical. In this sense, it could be considered that manipulating variables and observing changes from the macroscopic level allows the analysis of predictions arising from more theoretical knowledge, the development of anticipations, and the analysis of causes and effects in different situations.
The objective of this research is to analyze the impact of the use of remote laboratories in the learning of basic science contents, comparing it with the use of videos. The usefulness of these two technological tools in students’ understanding of a behavioral model of a natural phenomenon was studied, taking the case of the reconstruction of Boyle-Mariotte's law to describe the behaviour of ideal gases. The main result of the research was the observation that the use of the remote laboratory favors, compared to the use of videos, the link between the phenomenological and the theoretical. In this sense, it could be considered that manipulating variables and observing changes from the macroscopic level allows the analysis of predictions arising from more theoretical knowledge, the development of anticipations, and the analysis of causes and effects in different situations.
Descripción
Palabras clave
Laboratorio remoto, Enseñanza de ingeniería, Química general, Enseñanza centrada en el estudiante., Remote lab, Engineering education, General Chemistry, Student-centered teaching
Citación
Joselevich, M., Seria, M. A. y Martínez, M, A. (2023). El uso de laboratorios remotos en la enseñanza de la química: estudio de una propuesta didáctica. Contribuciones de Ciencia y Tecnología, 1(1). https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2823