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Enunciación, retórica, argumentación : Las huellas del decir en los procesos de escritura universitaria
(2025-10-20) Savio, Karina; Schere, Jimena
En este informe final se presentan los resultados alcanzados en la investigación “Enunciación, retórica, argumentación. Las huellas del decir en los procesos de escritura universitaria” (convocatoria UNAJ 2020, Res. 183/21), que se enmarca en el Taller de Lectura y Escritura y en el Taller Complementario de Lengua, materias dictadas en la Universidad Nacional Arturo Jauretche. El estudio se propuso, en términos generales, articular la problemática de la escritura académica con los desarrollos de algunas teorías de la enunciación y de la argumentación, en cuanto concebimos que las líneas temáticas que se inscriben en estos enfoques son indisociables de las problemáticas asociadas a la lectoescritura universitaria. A partir de esta investigación, buscamos, por un lado, realizar una indagación teórica sobre la enunciación y la argumentación y, por el otro, revisar tanto algunas dificultades concretas que se observan en los textos de quienes cursan sus estudios iniciales como ciertas intervenciones pedagógicas llevadas a cabo en los talleres. Por esta razón, exponemos el alcance de nuestro trabajo tomando en cuenta tres ejes: el primero de ellos se centra en el cuerpo teórico seleccionado; el segundo se focaliza en las producciones académicas de estudiantes y abarca las dificultades que aparecen en torno a la inclusión de la palabra ajena; el último interroga algunas estrategias pedagógicas, en particular, los comentarios de retroalimentación y el uso de modelos en la escritura.
El estado peronista en acción : Aproximaciones a su caracterización desde las políticas de transportes, energía y educación
(2025-10-20) Cardozo, Daniel; Levoratti, Jorge; Tedeschi, Gabriela
El estudio del Estado peronista implica abordar un actor dinámico, fluctuante, poseedor de un entramado institucional tensionado precisamente por esa esencia cambiante. Situación agravada por la necesidad de redireccionar el accionar gubernamental post- crisis de 1949. Ante este escenario las políticas específicas que relevamos responderán a una doble combinación. Por un lado; pragmatismo, marchas y contramarchas, y por otro un accionar más firme, basado en un bagaje de conocimientos adquiridos en la larga década previa de expansión del intervencionismo estatal. En este sentido el proyecto de investigación avanzó en precisar el verdadero alcance de dichas políticas, sus fortalezas y debilidades. Su objetivo era caracterizarlas con precisión, buscando ver si se las podía enlazar, lo que implicaba hallar directrices comunes. El primero de estos ítems se logró avanzándose en análisis y descripción de dichas políticas. En este sentido entendemos que para transporte y energía dicha articulación se dio de manera digamos natural, en tanto que para educación fue más complejo. Aun así el entramado conceptual con las que se estudiaron las áreas permite inducir similitudes especialmente en lo referido a la vocación por avanzar en ciertos ejes comunes, ampliamente voceados desde el elenco gubernamental Las ponencias aportaron a la discusión de los resultados en sucesivos congresos, Asimismo se presentó y aprobó la Tesis de Maestría de G.Tedeschi así como publicaciones de los investigadores.
Voces de la memoria : Archivo y testimonios de ocultamiento y destrucción de libros y otros objetos culturales en la última dictadura cívica militar
(2025-10-20) Vinelli, Elena E., Vinelli, Elena E.; Bartalini, Carolina C., Bartalini, Carolina C.
La investigación se ha sustentado en la premisa de que es posible recuperar las experiencias de deshacimiento de libros y otros materiales culturales, asociadas a las historias de vida de los ciudadanos sujetos a situaciones de censura durante el periodo dictatorial en la Argentina (1976-1983), por lo que ha destacado la importancia del relato testimonial como uno de los dispositivos privilegiados de la memoria. De allí, el lugar central que ocupó, entre sus objetivos, el registro audiovisual del testimonio oral para crear las condiciones que permitieran, en función de su resguardo, ir constituyendo un acervo documental de voces de la memoria en el Repositorio Institucional Digital de la Universidad Nacional Arturo Jauretche. Y, a su vez, postular su ampliación, dado el impacto logrado en el entorno comunitario, a través de los proyectos de vinculación territorial asociados a esta investigación de campo. Es decir, propiciar su proyección en un archivo dedicado a los procesos memorísticos vinculados con las redes de lectura y resistencia en el conurbano sur de la provincia de Buenos Aires y en la cartografía territorial que ha ido trazando la deriva del boca a boca, según la metodología cualitativa diseñada. La investigación ha partido de la experiencia de quienes hemos cursado aquella época, de los resultados de varios proyectos precedentes y de la indagación en los saberes de la sociología de la memoria, los estudios interdisciplinarios sobre la historia oral, los debates sobre el discurso testimonial y las tesis de la archivística, vinculados con los estudios sobre el pasado reciente en las tradiciones europea y latinoamericana.
Estudios literarios y operaciones críticas : Diálogos europa- américa latina (Siglos XIX al XXI)
(2025-10-20) Sozzi, Martín; Ferrari, Mariela; Battilana, Carlos; Romagnoli, Alejandro; Salinas, Martín; Labado, Silvia; Insúa, María; Peralta, Marcelo
Como se planteara en la presentación original, la idea central del proyecto es brindar un panorama actual de las investigaciones teóricas abocadas a revisar el diálogo y las nuevas orientaciones de formas de apropiación (desvío y antropofagia, traslación y retroalimentación) de conceptos, teorías, análisis y perspectivas que presentan el vínculo entre Europa y América Latina. Desde este marco general, el trabajo de los diferentes investigadores consistió en adoptar corpus acotados, que estuvieron agrupados en dos grandes núcleos: por una parte, un grupo de investigadores llevó a cabo un trabajo en torno a la crítica y la historia literarias de América Latina. El trabajo consistió fundamentalmente en analizar la apropiación por parte de críticos y escritores del continente, de algunas categorías histórico- críticas: la resignificación del movimiento naturalista, por ejemplo, o la adopción de perspectivas historiográficas vinculadas con la historia literaria que permitieron pensar la historia de la literatura -nacional o continental- desde nuevas orientaciones. Otro grupo de investigadorxs trabajó en torno al desplazamiento de algunas categorías genéricas (como la del género fantástico o el policial) tomando como base ciertos modelos europeos. Desde esa orientación es posible percibir que algunas adopciones genéricas en América Latina no se configuran simplemente como manifestaciones acríticas o epigonales, sino que constituyen desviaciones y transformaciones respecto de los modelos “originales”. Se espera que los resultados obtenidos constituyan el primer paso de un recorrido que contará con continuidad en un nuevo proyecto ya presentado en la convocatoria UNAJ investiga 2023.
Crisis y acontecimientos en la historia reciente Argentina : Estudios sobre las transformaciones políticas y culturales pos crisis de 2001
(2025-10-20) Schuttenberg, Mauricio; Delgado, Julián; Zarza, Gastón; Bartalini, Carolina; Sazbón, Daniel; Jauvet, Franco; López, Vanina Soledad; Ameghino, Mariano; Ali, Patricia; Egitto, Raúl; Praxt, Evangelina; Amaya, Amaya; Quiroga, Alejandra
El acontecimiento histórico de la crisis del 2001 y sus repercusiones a lo largo de las dos décadas siguientes fueron el problema de investigación del presente proyecto. Este proyecto buscó realizar un aporte al estudio de la historia reciente argentina a partir del desarrollo de tres grandes objetivos. En primer lugar, cuestionar las demarcaciones puramente político-institucionales con las que en general se ha explicado el período posterior al estallido social de 2001 y proponer nuevas periodizaciones que atiendan tanto a otros factores políticos como a cuestiones culturales. Un segundo eje ordenador del proyecto apuntó a detectar y analizar los principales acontecimientos políticos y socioculturales de los últimos veinte años. El tercer objetivo del proyecto, por último, fue estudiar las formas en que se conmemorará y recordará la crisis de 2001 en su 20° aniversario, es decir, durante el primer año de trabajo de nuestro proyecto. Considerando que esta efeméride motivará muy probablemente una larga serie de intervenciones públicas por parte de un arco variado de actores políticos y culturales, aspiramos a realizar un relevamiento en tiempo presente de aquellas expresiones.
Urdir en las redes culturales en América Latina (Siglos XIX a XXI)
(2025-10-20) Schnirmajer, Ariela
El proyecto se propuso analizar algunos episodios de las redes articuladas por artistas, intelectuales, críticos literarios y traductores de diversas zonas de América Latina en un arco temporal extenso, desde el siglo XIX al XXI a través de diversos dispositivos materiales de producción y circulación de ideas: la correspondencia, la prensa periódica, las revistas literarias, los viajes, los proyectos editoriales y las muestras culturales. Nos interesó la red como categoría por su dimensión transnacional y pluricéntrica, y, por lo tanto, apropiada para dar cuenta de los trayectos intelectuales de figuras atravesadas por la errancia. Sumado a esto, en América Latina, la importancia de las redes ha sido central para sostener y construir posiciones políticas y estéticas. Atendiendo a que Susana Zanetti (1994) y Ángel Rama (1983, 1985) consideraron que el sistema de religaciones entre artistas del continente americano contribuyó a fundar la idea de América Latina, las preguntas que articularon el presente proyecto se orientaron a develar qué otras redes se activaron en momentos específicos del acontecer americano y cuáles fueron sus efectos en las redefiniciones del objeto América Latina. Nos concentramos en los diálogos y disputas que emprendieron estas redes con el archivo europeo y los vasos comunicantes que establecieron hacia el interior del continente americano. Para ello, se organizó la investigación en tres subproyectos cuyo ordenamiento siguió una disposición cronológica por siglos (XIX a XXI), sin por ello adherir a un afán positivista.
Teoría de los movimientos populares en Argentina y en Latino América
(2025-10-20) Basile, Cristina; Orlante, Emiliano; Salinas, Martín; Sánchez, María Mercedes; Velázquez, Carmen
Este trabajo analiza los vaivenes de los movimientos populares de finales del siglo XX y principios del XXI. Más precisamente, en un principio, trata de precisar las causas del debilitamiento de los mismos en plena Marea Rosa. Luego, en un segundo momento, a partir de las contribuciones teóricas de Hernández Arregui, John William Cooke, y el maestro Luis F. Iglesias, se proporcionan planteos desatendidos en el presente, pero acertados para la consolidación de un ser nacional (latinoamericano) con perspectiva emancipatoria. En esta construcción ideológica, y en pos del bien de la comunidad, los movimientos populares deben recobrar protagonismo político con acciones inmediatas y de largo plazo.
Pueblos indígenas : Prácticas y representaciones de un sujeto histórico
(2025-10-20) Quiroga, Daniel Oscar
Este proyecto avanzó en el estudio de los pueblos indígenas de América como sujetos políticos, protagonistas de su historia en diferentes contextos temporales. Por un lado, se exploró su actuación en las disputas por el territorio llevadas adelante durante el siglo XVI en la región de Cochabamba (Bolivia) y en Madre de Dios (Perú) durante el siglo XXI. Por el otro, se analizaron las representaciones de los indígenas presentes en los programas de enseñanza de la carrera de Historia de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) durante la primera mitad del siglo XX. Los resultados alcanzados han permitido, en primer lugar, identificar las diferentes estrategias que en cada contexto histórico han implementado los indígenas para luchar por el territorio y, en segundo lugar, relevar las rupturas y continuidades en las representaciones que de los indígenas americanos se construyeron en ámbitos académicos durante la primera parte del siglo XX.
Recursos digitales en la enseñanza de la historia y de la matemática en los inicios universitarios : Un estudio de las prácticas docentes en entornos virtuales
(2025-10-20) Lupinacci, Leonardo José; Benito, Carolina; Chamorro, Hugo; Federico, Carlos R.; Lescano, Mariana; Muñoz Estéfano, Alexis
El presente artículo analiza las prácticas de enseñanza en entornos virtuales de docentes de Historia y Matemática en el ámbito de los inicios universitarios. Se considera para ello prácticas docentes desarrolladas en materias del Ciclo Inicial de la Universidad Nacional Arturo Jauretche durante los años 2020 y 2021, período en que se desarrolló la enseñanza virtual de emergencia en función de la pandemia originada por el Covid-19. Para el análisis se apela a la noción de orquestación instrumental (Trouche, 2004) en tanto la selección y explotación didáctica que las y los docentes realizan de los recursos digitales, indagando en las razones de las decisiones que ellas y ellos toman en relación con los recursos. A partir de los análisis se hacen explícitos conocimientos profesionales que guían esas decisiones y que dan cuenta de la integración y explotación de los recursos institucionales al sistema de recursos individual de cada docente. Los aspectos individuales y colectivos de las orquestaciones relevadas son contrastados a su vez con la caracterización de las prácticas docentes virtuales relevadas en el plano nacional e internacional en el marco de la pandemia.
Si yo fuera un ciudadano de primera, amparado por una constitución : Política y sociedad en la transición a la democracia en la Argentina
(2025-10-20) Grammático, Karin; Bosisio, Walter
¿Cómo se construyó la democracia en la Argentina durante la primera mitad de la década de 1980? Esa fue la pregunta-problema que organizó esta investigación, que profundiza una línea de estudio iniciada en 2017. Para responder al interrogante, se privilegió un abordaje histórico que puso en el centro de la escena a los sujetos sociales. Sin desconocer los precursores y valiosos aportes teóricos y modélicos de la Ciencia Política, la apuesta fue dotar de densidad histórica a la problemática a partir de las acciones y las emociones de las y los contemporáneos. La investigación indagó en el papel que cumplieron en el proceso de democratización de la sociedad argentina el activismo feminista, las movilizaciones de religiosidad popular y la construcción, ampliación y consolidación de los organismos de DDHH. También atendió a la circulación pública de los relatos y las memorias militares destinados a justificar la represión y el terrorismo de Estado y las formas de militancia e instancia de participación social que encontraron ex-militantes revolucionarios para resignificar sus prácticas políticas en el contexto transicional. Finalmente, abordó cuestiones de configuración cultural de la época a partir de la indagación de la crítica literaria. Procuró, además, aportar al debate y reflexión sobre los modos específicos en que se configuró la democracia en Argentina, adquiriendo especial relevancia en el marco de la conmemoración de los 40 años de ejercicio continuado de este régimen político societal. En este sentido ofreció una serie de planteos que habilitan esquemas interpretativos en un contexto de avance de políticas e ideologías conservadoras, neoliberales y reaccionarias, cuestionadoras de los fundamentos del mismo sistema democrático.
Desigualdades frente a la pandemia : Experiencias y estrategias estudiantiles en la Universidad Nacional Arturo Jauretche desde un enfoque territorial y de género
(2025-10-20) Losiggio, Daniela; Morales, Cecilia Edith; Iacobellis, Sabrina Noelia; Unamuno Andrich, Miguel Esteban; Albornoz, Ariel Arsenio; Luna, Nahue
En el presente proyecto nos propusimos indagar acerca de las diferentes experiencias estudiantiles en el marco de las llamadas nuevas universidades del conurbano o del bicentenario, específicamente, en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), en el contexto de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO). En este sentido, propusimos dar cuenta de las estrategias, desplegadas por estudiantes de la carrera de Trabajo Social (TS) de la UNAJ, a los efectos de paliar el impacto desigual que ha tenido, en las trayectorias universitarias de mujeres y varones el nuevo escenario de crisis por la COVID-19. Nuestro interés principal fue el de analizar trayectorias de mujeres estudiantes.
Diagnóstico, planificación, retroalimentación y desarrollo de las competencias lingüísticas académicas como garantía de inclusión de estudiantes en los estudios superiores
(2026-10-20) Fernández, Claudia; Gorostidi, María Felisa; Nisman, Carolina; Merino, Mercedes; Sáez, Rodrigo; Slodky, Judith
Durante años, hemos asumido, para la enseñanza de la lectura y la escritura, un enfoque textual, constructivista y cognitivo, con la convicción de que el conocimiento de los rasgos del género discursivo y el tipo textual, sumado a la práctica explícita de los procesos cognitivos (planificación, textualización y revisión), daría buenos resultados. Por otra parte, la mayoría de lxs especialistas conciben la alfabetización académica no como carencia sino como la incorporación de una nueva cultura de la lectura y de la escritura, propia y específica del campo disciplinar correspondiente. Creimos necesario dirigir una mirada crítica sobre estos supuestos. Partimos del hecho de que lxs estudiantes de los inicios tienen tal extrañamiento de la lengua académica, que vale la pena abordarla como una lengua extranjera, es decir, como si no la supieran y no dando por hecho que solo es un cambio de cultura. Según el enfoque de segundas lenguas, si se analizan las formas que se desvían de la norma (error) y también se tienen en cuenta las formas correctas, se puede hacer un diagnóstico sobre lo que lxs hablantes saben de la lengua y sobre lo que tienen que aprender. Para hacer el diagnóstico conformamos un corpus con escritos de lxs estudiantes del ciclo inicial de la UNAJ y evaluamos tanto competencias como habilidades, en los planos gramatical y discursivo en torno al proceso de enunciación. Analizando no solo los errores sino también los aciertos en estas áreas. Lo que nos permitió describir las producciones de lxs estudiantes, señalar algunas dificultades y el camino de su tratamiento.
Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
(2025-10-20) López D’Amato, Silvia; Escobar, Mariela; Garbarini, Mónica; Gorostidi, María Felisa; Joselevich, María; López, Lía Lavigna Mónica; Ojeda, Nadia; Ortale, Cecilia
Este proyecto se propuso investigar las prácticas de enseñanza-aprendizaje de las competencias metadiscursivas, en los estados intermedios y en la terminalidad, en aquellas materias en las que el PROFLE interviene. Nuestra reflexión sobre la praxis docente parte de un enfoque integral y transversal cuyo fin último consiste en asistir a estudiantes y docentes en la producción de textos académicos. Las líneas de investigación-acción se sostuvieron en la convicción de que la implementación de prácticas pedagógicas interdisciplinarias y colaborativas llevadas a cabo por especialistas en un área determinada y por expertos en escritura permiten ajustar metodologías, diseñar procedimientos y generar espacios curriculares que hacen tangible el vínculo indivisible entre los saberes específicos y sus formas discursivas. En ese sentido, este proyecto tomó como objetivos generales: contribuir al desarrollo del PROFLE tanto en los contenidos teóricos como en las prácticas escriturarias requeridas en los trayectos formativos y en los trabajos de titulación del grado; acompañar a estudiantes, docentes y directores de Trabajos finales de carrera (TFC) en las distintas etapas del proceso de producción de los géneros discursivos más frecuentes en las disciplinas involucradas como campo de estudio y analizar el impacto de esas intervenciones pedagógicas interdisciplinarias en relación con las producciones escritas de los estudiantes.
La estructura narrativa en la consulta médica una contribución a la dinámica de los sentimientos narrados en los textos factuales
(2025-10-20) Koval, Martín I.
Este trabajo pretende realizar una contribución al estudio de la estructura narrativa de los relatos factuales y, con ese objetivo, se centra en una subclase particular de carácter oral e interaccional: el relato de padecimiento. Para ello, a partir del análisis de un corpus producido en un hospital público del sur del conurbano bonaerense (Argentina), se propuso: 1. Una breve revisión histórico-crítica de los principales aportes a la reflexión sobre la dicotomía historia/discurso y el intento fallido de deconstruirla; 2. La postulación hipotética de un funcionamiento diferente de estos dos niveles estructurales en narrativas autodiegéticas factuales y ficcionales, y el señalamiento del papel central de las emociones al respecto, en un sentido teórico-metodológico. 3. Un modelo parcial, ideado para el análisis de consultas médicas, que justifica la diferenciación de dos niveles en el lado representado (el qué) y que pretende dar cuenta de la función de los sentimientos narrados en la lógica de la co-narración que tiene lugar en la consulta médica. En este Informe únicamente se desarrollará el último punto de los tres enumerados.
La política y la cultura de masas en escala : Estudio de experiencias sociales en espacios culturales y políticos en la región varelense durante la primera mitad del siglo xx
(2025-10-20) González Velasco, Carolina; Bontempo, Paula; Calzón Flores, Florencia; Cecchi, Ana; Cedro, Juliana; Gómez, Gabriela; Cedro, Juliana, Juliana; Gómez, Gabriela, Gabriela; Martínez Almudévar, Paula; Prado Acosta, Laura; Rivas, María del Carmen; Sazbón, Daniel; Seckel, Pablo; Sosa, Sebastián; Lima, Bárbara
Nuestro Proyecto estudió la relación entre política de masas y cultura de masas en la primera mitad del siglo XX en la comunidad de Florencio Varela y sus alrededores. Para ello utilizó como objeto de investigación un conjunto de experiencias sociales y culturales protagonizadas por actores individuales y colectivos, a través del examen exhaustivo de las páginas de una publicación local. El interés principal de esta investigación ha sido la interacción entre las prácticas políticas y culturales de los habitantes de la región. Al mismo tiempo, se buscó examinar las relaciones entre historia política y cultural, tanto a nivel de actores y procesos como en el plano de las escalas y periodizaciones empleadas. Los resultados alcanzados suponen, en primer lugar, un avance en el conocimiento de distintos aspectos de la vida de los habitantes de la comunidad varelense: las profundas transformaciones en la vida social que suponía el acelerado proceso de urbanización que atravesaba la región, las formas de sociabilidad que se fueron modificando en dicho período, el lugar fundamental que ocuparon instituciones sociales y políticas, etc. Dicho avance se editará en una publicación colectiva (Política, cultura e instituciones sociales. Algunos apuntes sobre la vida en Florencio Varela en los años ’40) que ha sido seleccionada para ser publicada por UNAJ. En segundo término, la realización del Proyecto supuso la digitalización parcial del periódico local El Varelense, la cual —junto a la ya realizada con su par Nueva Era— supone un insumo de relevancia para el conocimiento de nuestro pasado.
Ideologías lingüísticas acerca del guaraní criollo en estudiantes de la UNAJ
(2026-10-20) Fructuoso, Libertad
El presente trabajo es un estudio sobre ideologías lingüísticas de estudiantes bilingües de guaraní a partir de entrevistas realizadas en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ). A partir de herramientas teóricas y metodológicas de la sociolingüística interaccional y la lingüística antropológica, la presente investigación recoge ideologías lingüísticas del guaraní criollo, una lengua minorizada y numéricamente importante en el AMBA, y el español. Dichas ideologías lingüísticas (Woolard 1998) buscan indagar si existen conflictos lingüísticos y aportar a la gestión de lenguas originarias en la universidad. Las entrevistas, entendidas como narrativas interaccionales (Carranza 2020), permiten echar luz sobre las lenguas en zona de contacto (Pratt 1989) donde se expresan conflictos lingüísticos (Pratt agosto 2009) y permiten posicionar a las personas entrevistadas de manera dinámica para poder plasmar así las contradicciones y tensiones. A lo largo de esta investigación buscamos indagar si se manifiestan conflictos ligados al uso del guaraní en el ámbito universitario y en relación a la transmisión intergeneracional de esta lengua, cómo se expresan esos conflictos en los testimonios y de qué manera se han ido gestando ideologías lingüísticas en tensión a lo largo de las trayectorias educativas de estos/as estudiantes. El presente estudio se propone un aporte para la gestión de lenguas originarias en las universidades del conurbano bonaerense con el fin de favorecer la aplicación de políticas inclusivas.
Trayectorias y subjetividades : La democratización del conocimiento académico
(2025-10-20) Dvoskin, Gabriel
En este proyecto, nos proponemos indagar en el proceso de democratización del nivel superior que se desarrolla en la Argentina desde el año 2009, a partir de la inauguración de universidades nacionales. Abordamos específicamente el caso de la UNAJ debido a que, si bien existen similitudes, cada una de las universidades inauguradas presenta realidades particulares que deben ser analizadas por separado para poder intervenir de manera significativa en pos de garantizar un efectivo derecho a la educación superior. Nuestra investigación parte de la idea de que la democratización del nivel de enseñanza superior constituye un fenómeno complejo, atravesado por diferentes tipos de variables, interconectadas entre sí. Por ello, adoptaremos un enfoque territorial, que ponga en consideración las características demográficas del estudiantado de la UNAJ y permita dar cuenta de la variedad de factores (histórico, cultural, político, económico) que entran en juego en los procesos educativos y cómo estos factores se interrelacionan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El enfoque interdisciplinario propuesto para llevar a cabo la investigación responde, precisamente, al carácter complejo de este proceso, que exige adoptar perspectivas teórico-metodológicas complementarias, provenientes de distintos campos de conocimiento. El diálogo entre las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanidades aporta no solo una variedad de enfoques para abordar este proceso, sino que también contribuye a diseñar aparatos teórico-metodológicos que permitan analizar los fenómenos novedosos que surgen en la coyuntura socio-histórica actual, como son aquellos producidos a partir de la masificación del nivel superior originado por la expansión en la oferta, la gratuidad y el acceso irrestricto.
Identidad y representación territorial : La participación de jóvenes en las prácticas de rap
(2025-10-20) Peterson, Virginia; Biaggini, Martin A.
El objetivo del presente artículo es enunciar resultados del Proyecto de Investigación UNAJ “Identidad y representación territorial: la participación de jóvenes en las practicas del rap”. Como juventud rapera, los habitantes del Área Metropolitana de Buenos Aires hacen frente a la situación en la que habitan, las distancias para encontrarse/organizarse y la falta de recursos por medio de sus canciones y la organización de eventos informales. El presente trabajo busca reconocer sus prácticas, discursos y construcciones simbólicas de las juventudes raperas y la dimensión poético-textual de la canción rap, considerándola un tipo específico de discurso poético de la cultura popular. Para ello se realizó un trabajo cualitativo utilizando etnografías, observación participante y análisis del discurso de las letras rap. Resultado del análisis pudimos observar que las juventudes raperas construyen experiencias utilizando el rap y su práctica y desarrollando su agencia creativa para hacer frente a sus realidades.
Políticas de cuidado y rol de la universidad post pandemia
(2025-10-20) Bagnato, María Laura; Ríspoli, María Florencia
El proyecto de investigación que concluye con este informe tuvo como objetivo principal analizar políticas institucionales en torno a las políticas de cuidados llevadas adelante en las universidades nacionales y proponer estrategias que avancen en la desprivatización y desfeminización de los cuidados atendiendo a la situación de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ). Desde una perspectiva centrada en la intersección de diferentes disciplinas, y con un enfoque metodológico cualitativo, se llevaron adelante un abanico de actividades tendientes a cumplir los objetivos propuestos. Desde los resultados empíricos y situados, la noción de cuidados apareció en les estudiantes de la UNAJ configurando una polisemia que cruza fronteras y tensiona significados entre lo vital, lo público y privado, doméstico, productivo, reproductivo, la posición de género y su cruce con las trayectorias estudiantiles y personales. Desde el punto de vista institucional, identificamos una concepción de cuidados que se materializa - aunque no explícitamente -a través de políticas y acciones en cuanto a la habitabilidad, la salud sexual y reproductiva, y el sostén de trayectorias estudiantiles, todas tendientes a favorecer la inserción y la permanencia de estudiantes madres y padres. Esta caracterización nos aproxima a una definición situada respecto a los cuidados en la UNAJ desde la que expresamos sugerencia para profundizar las vías en que la Universidad puede avanzar en la desprivatización y desfeminización de los cuidados considerándolo como una responsabilidad social, y no restringida al ámbito exclusivamente privado.
Argentinidad y varelidad : Archivos para las memorias e identidades locales y nacionales
(2025-10-20) Amati, Mirta; Kaplan, Laura
En el proyecto, indagamos la producción de identidades/identificaciones localizadas (bajo las categorías de "argentinidad" y "varelidad"). Debido a que en dicha cuestión, la producción de memorias e historias a través de la formación de archivos y colecciones son centrales y los Estados, los grupos socio-comunitarios y los "emprendedores de memorias", sus principales agentes, realizamos contactos con las organizaciones, participamos de eventos y proyectos conjuntos, observamos espacios y materiales y entrevistamos a referentes. Esto posibilitó conocer las lógicas de trabajo colectivo así como los usos de los archivos, las prácticas de coleccionismo y las estrategias de comunicación. Los datos empíricos relevados de archivos, grupos y organizaciones nos permitieron diferenciar –en el universo abordado– grupos y actores, así como detectar matrices y lógicas localizadas: en las diferentes organizaciones del estado y en la sociedad civil. Detectamos articulaciones y grados de autonomía en los modos de hacer (recolectar, archivar, divulgar) estatales y sociales. Las metodologías del trabajo de campo implementadas nos facilitaron rastrear "instituciones" y "tradiciones" (selectivas) pero, también, "formaciones" que trabajan con (o promueven) la constitución de archivos como soporte de identidad/es. Indagamos diferentes "usos" por parte de distintos colectivos: trabajadores de museos y archivos locales, instituciones y comunidades culturales, educativas, socio-comunitarias y emprendedores de memorias. Documentos, fuentes y archivos (personales y comunitarios) y los patrimonios (documentales, históricos y culturales) son producto pero, a la vez, producen formas de comunalidad y agrupabilidad, movilización de recursos, desarrollo cultural y económico, entre otros.

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