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Item type: Item , La discapacidad psicosocial en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) : Nuevos desafíos en salud mental(Universidad Nacional de Rosario) Rivera, Mirta Gladis; Almirón, Mirian Elisabet; Galarraga, María LauraLa Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2008) ha logrado incorporar y replantear conceptualizaciones y posicionamientos, que introducen cambios innovadores para la comprensión y el abordaje de la salud mental y de la discapacidad psicosocial. Las contribuciones propuestas permiten diferenciar a esta última de otros tipos de discapacidades. Los sujetos con dificultades mentales eran hasta ese momento considerados enfermos mentales y, en consecuencia, su abordaje respondía al modelo médico. En este contexto, la discapacidad se consideraba una enfermedad, que ameritaba una clasificación y su encasillamiento. Sumado a ello, no existía el reconocimiento jurídico que el Estado debía adoptar para las personas con ese tipo de padecimiento (Bolton & Gillet, 2019; Fernández, 2010; Palacios, 2008). En la actualidad, la revisión de los sentidos atribuidos a la discapacidad psicosocial, por ejemplo aquellos proporcionados por la inteligencia artificial, indican que puede entenderse como limitaciones en el funcionamiento cognitivo y adaptativo, en la comunicación, en la memoria y en la resolución de problemas, entre otros, que pueden impactar en el bienestar emocional y mental, afectando la forma de pensar, sentir, así como el humor y las relaciones interpersonales Por otra parte, también resulta significativo señalar que el término psicosocial indica que las causas de este tipo de discapacidad responden no sólo a una alteración de lo psicológico/psiquiátrico, sino también a lo social, que marca su impronta a través de la marginación, la exclusión, los circuitos educativos y laborales diferenciados, entre otros aspectos. En este sentido, se destaca la relevancia que adquiere el modelo biopsicosocial de la discapacidad, desde el que se señala que la misma no se define únicamente por una condición de salud y/o enfermedad, sino por las interacciones entre el individuo con sus limitaciones funcionales y las características, o barreras, del entorno en el que el sujeto se desarrolla y con el que se vincula (ONU, 2008; Palacios, 2008). Como siempre señalamos uno de los principales obstáculos en el ejercicio de derechos y de plena inclusión son las barreras del entorno que, en el caso de la discapacidad psicosocial, se relacionan con el estigma social y las actitudes y prácticas discriminatorias que las personas deben soportar.Item type: Item , Pensar la innovación desde los equipos de orientación universitaria : Nuevas estrategias para los desafíos actuales(Universidad Nacional de Rosario) Steiman, Ana Laura; Macchi, María Azul; Ali, PatriciaEn este trabajo nos proponemos compartir algunas reflexiones situadas en la práctica de gestión del Departamento de Orientación Educativa de la UNAJ, un área que tiene como objetivo orientar y acompañar las trayectorias estudiantiles a lo largo de la vida universitaria, contemplando de este modo las particularidades del ingreso, la permanencia y el egreso. Nos interesa especialmente reflejar, en las complejidades del contexto actual, el trabajo interdisciplinario, la relevancia de las redes territoriales construidas artesanalmente y las nuevas estrategias implementadas para hacer frente a los desafíos actuales en materia de orientación universitaria.Item type: Item , Informe de Implementación del Programa (Re)conectándote con la UNAJ : Revinculación de estudiantes que perdieron la regularidad(Universidad Nacional Arturo Jauretche, 2022)En febrero de 2020 la UNAJ puso en funcionamiento el Programa "(Re)conectándote con la UNAJ", a través del Departamento de Orientación Educativa y Discapacidad-DOE-(Dirección de Gestión de Alumnos y Orientación Educativa, Secretaría Académica). Este Programa responde al interés y compromiso institucional en realizar acciones específicas para volver a acercar a la universidad aquellas personas que, pasado el contexto de pandemia de los últimos dos años, han perdido la regularidad. De este modo, el programa reúne un conjunto de acciones que combinan el alcance masivo con la intervención personalizada, destinadas a favorecer la revinculación con la universidad y acompañar la reincorporación de esta población estudiantil. Este informe reúne la información detallada de implementación de este Programa junto con los resultados de la implementación de la Encuesta de Revinculación, que brinda información relevante sobre las trayectorias y motivos de interrupción de las cursadas de estos estudiantes.