Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura (PROFLE)

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dc.contributor.authorGarbarini, Mónica
dc.contributor.authorLópez D’Amato, Silvia
dc.contributor.authorBein, Paula
dc.contributor.authorDécima, Romina
dc.contributor.authorEscobar, Mariela
dc.contributor.authorFerrari, Mariela
dc.contributor.authorGorostidi, María Felisa
dc.contributor.authorKelly, Carolina
dc.contributor.authorKoval, Martín
dc.contributor.authorLavigna, Lía
dc.contributor.authorLeone, Nelson
dc.contributor.authorLópez, Mónica
dc.contributor.authorMedina, Patricia
dc.contributor.authorQuiroga, Andrea
dc.contributor.authorRobustelli, Matilde
dc.contributor.authorSozzi, Martín
dc.contributor.authorZarza, Gastón
dc.date.accessioned2024-04-09T16:33:45Z
dc.date.available2024-04-09T16:33:45Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLas prácticas de lectura y escritura en la Universidad construyen la especificidad de cada campo disciplinar y establecen, también, los límites que los diferencian. En tal sentido, la apropiación de las formas de producción y validación de conocimientos en el nivel superior supone atender no solo a la dimensión conceptual de un campo determinado, sino además al fortalecimiento de las competencias de lectura y escritura necesarias para la formación profesional que se busca alcanzar. Las dificultades inherentes al leer y escribir en el nivel superior han sido abordadas desde diferentes perspectivas y con distintas metodologías. En este contexto, y con las características distintivas de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), este programa se propone avanzar hacia un aprendizaje transversal que atraviese los diferentes recorridos formativos, que abra la posibilidad de poner en diálogo los contenidos disciplinares con aquellos saberes relativos a la lectura y escritura universitarias, y que intervenga en la apropiación del discurso académico inherente al perfil profesional del egresado. Esta propuesta cuenta con dos experiencias previas llevadas a cabo en conjunción con la materia Análisis de los Procesos Económicos, Sociales y Ambientales (APESA)(Instituto de Ciencias Sociales) durante el segundo cuatrimestre de 2013 y el ciclo lectivo 2014. En la segunda mitad de ese último año mencionado, las intervenciones del programa se han extendido a Química I (Instituto de Salud), Derecho de la Seguridad Social (Instituto de Ciencias Sociales) y Programación en Tiempo Real (Instituto de Ingeniería). Los docentes de cada asignatura, desde la especificidad conceptual, aportaron el material bibliográfico y la selección de géneros discursivos requeridos, mientras que las docentes especialistas en lectura y escritura contribuyeron con las convenciones que rigen las prácticas escriturarias en el nivel superior. El trabajo coordinado entre estos grupos docentes construyó un proceso de aprendizaje diferenciado, de acuerdo con la problemática enseñada, y consolidó metodologías de asistencia y acompañamiento destinadas a suministrar a los estudiantes las herramientas necesarias no solo para satisfacer las demandas de las cátedras intervinientes sino también para el desarrollo de su formación escrituraria disciplinar.
dc.description.versionpublicado
dc.format.extentpp. 15-16
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2232
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Arturo Jauretche
dc.relation.ispartofII Jornadas de Intercambio de experiencias de investigación
dc.rights.accessrightsAcceso abierto
dc.rights.licenseEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons. Atribución - Compartir igual 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.titlePrograma para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura (PROFLE)
dc.typePresentación
unaj.author.affiliationGarbarini, Mónica. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationD’Amato, Silvia López. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationBein, Paula. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationDécima, Romina. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.
unaj.author.affiliationEscobar, Mariela. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationFerrari, Mariela. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationGorostidi, María Felisa. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationKelly, Carolina. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationKelly, Carolina. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationKoval, Martín. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationLavigna, Lía. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationLeone, Nelson. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.
unaj.author.affiliationLópez, Mónica. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationMedina, Patricia. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.
unaj.author.affiliationQuiroga, Andrea. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.
unaj.author.affiliationRobustelli, Matilde. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.
unaj.author.affiliationSozzi, Martín. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.
unaj.author.affiliationZarza, Gastón. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.
unaj.event.cityFlorencio Varela
unaj.event.countryArgentina
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