Atencio, Viviana GabrielaGarcia, Valeria VanesaGonzalez, Rodolfo GustavoDomancich, Norma MabelGonzález, Natalia Elizabeth2025-09-022025-09-022024-12-22González, N. E. (2024) La enseñanza de competencias en la práctica final obligatoria, para un modelo médico innovador [Trabajo final de especialización, Universidad Nacional Arturo Jauretche]. https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3354https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3354Como docente coordinadora de la práctica final obligatoria (PFO) de la carrera de medicina de UNAJ considero la necesidad de examinar el desarrollo de las prácticas en la PFO, para analizar si responden al perfil profesional propuesto por la Universidad. Me surge el siguiente problema: Qué competencias se enseñan y cuáles no se logran implementar en los diferentes ámbitos? Tipo de trabajo: paradigma cualitativo-interpretativo, indaga las percepciones de los docentes de la PFO, de la carrera de Medicina de Unaj. Se realizó análisis documental del programa regular y entrevistas semiestructuradas a docentes coordinadores. La codificación fue seleccionada como técnica de análisis de estas últimas. La mayoría (80%) considera que los estudiantes adquieran la habilidad de solicitar e interpretar estudios complementarios. También la importancia de realizar un examen físico completo, incluyendo maniobras semiológicas adecuadas, y realizar una historia clínica detallada. Estos resultados sugieren que los docentes priorizan el desarrollo de competencias clínicas. Además los resultados expresan que para fomentar el desarrollo de competencias, es necesario no solo trabajar en la motivación y el compromiso de los estudiantes, sino también revisar los diseños curriculares, los métodos de enseñanza y la evaluación, a fin de crear un entorno de aprendizaje más favorable.55 p.application/pdfhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Enseñanza de competencias médicasPráctica Final ObligatoriaDesarrollo curricular en PFOTesis de Especializaciónaccesoabierto