Almirón, AlejandraAlmirón, AlejandraBifano, FernandoCabaña, LorenaLupinacci, LeonardoPintos, CarlosSantisi, GabrielSturati, Claudia2024-11-122024-11-122024-11-11Almirón, A., Bifano, F., Cabaña, L., Lupinacci, L., Pintos, C., Santisi, G. y Sturati, C. (2024). Una experiencia de articulación en relación a la enseñanza de la matemática mediada por tics. Universidad Nacional Arturo Jauretche. https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/29739786319081503https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2973En el marco del Proyecto de Mejora de la Formación en Ciencias Exactas en la Escuela Secundaria, las y los docentes de la materia Matemática Inicial del Instituto de Estudios Iniciales de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) implementamos encuentros de articulación entre profesoras y profesores de los dos niveles educativos. Matemática Inicial es una materia que las y los estudiantes universitarios deben cursar en el primer año de todas las carreras que se dictan en la universidad y tiene por objetivo acercar esta disciplina a la comunidad. Nos planteamos desarrollar en las aulas una matemática crítica, donde se pueda partir de los saberes previos para potenciarlos y construir nuevos conocimientos. Esta misma propuesta es la que nos propusimos socializar con docentes de las escuela secundarias de la zona. Elegimos trabajar sobre la incorporación de la tecnología a las aulas de matemática, como un desafío que nos invita a repensar nuestras prácticas como docentes en ambos niveles educativos.72 p.application/pdfhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/MatemáticaMedios de EnseñanzaEducación SuperiorEducación UniversitariaLibrosaccesoabierto