Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons. Atribución - No comercial - Sin obra derivada 4.0Salas, VivianaAyala, Pamela Carla2024-04-092024-04-092021https://biblioarchivo.unaj.edu.ar/mostrar/pdf/scvsdf/erwe/76c8ec4d971bb56ca7e3e8a2d4226904661174e7https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2000La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de desandar los saberes sobre discapacidad y educación inclusiva de un grupo de docentes de una escuela primaria común de Ezpeleta, Quilmes. Identificar las concepciones y actitudes respecto a la discapacidad e inclusión educativa, así como los factores de inclusión y exclusión en la institución. Se trata de un estudio descriptivo de corte cualitativo.. En él se utilizó como instrumento metodológico la entrevista en profundidad que estuvo dirigida a 8 ocho docentes de la institución. Los resultados nos indican las representaciones, que circulan en los docentes respecto a la discapacidad y la inclusión , las herramientas y la formación que han adquirido.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EDUCACION INCLUSIVADISCAPACIDADDERECHO A LA EDUCACIÓNPERSONAS CON DISCAPACIDADINTEGRACION ESCOLARTesis de GradoAcceso abierto