Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Argentina. Atribución - No comercial - Sin obras derivadas 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5 AR)Savio, KarinaSchere, JimenaMedina, ArnaldoUniversidad Nacional Arturo Jauretche. Secretaría de Investigación y Vinculación TecnológicaSavio, KarinaSchere, JimenaCattán, FlorenciaKelly, CarolinaAguirre, ClaudiaBenítez, Aníbal Ernesto2024-04-092024-04-092023978-987-3679-80-3https://biblioarchivo.unaj.edu.ar/mostrar/pdf/scvsdf/erwe/7f366dd1d64967e8b5f306afd812dc8a2a40cb48https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2576Los talleres de lectura y escritura académica, incorporados en forma generalizada en los planes de estudio de las universidades nacionales en las últimas dos décadas, se han convertido en un espacio formativo indispensable para facilitar la transición de los estudiantes y las estudiantes desde el nivel educativo medio al nivel superior, con el fin último de que se preparen de manera guiada y progresiva para las prácticas discursivas del ámbito universitario. La escritura académica es una práctica anclada en un determinado espacio, condicionada no solamente por elementos cognitivos y disciplinares, sino también institucionales y sociohistóricos. Por tal razón, entendemos que es esencial investigar esta problemática desde un abordaje local y territorial, e interrogar tanto las producciones de los estudiantes que asisten a la UNAJ como las prácticas pedagógicas inclusivas que se efectúan actualmente en las aulas.Presentación Dr. Arnaldo Medina - Parte I. Análisis de las producciones académicas: obstáculos, alcances y propuestas - Capítulo 1. La reflexión gramatical en los talleres universitarios de lectoescritura: los rasgos sintácticos del discurso académico / Jimena Schere - Capítulo 2. La inclusión de voces ajenas y estrategias para la comprensión y la escritura polifónica en textos académicos / Florencia Cattán y Carolina Kelly - Capítulo 3. Dificultades en la reformulación de textos en el aula virtual del Taller de Lectura y Escritura / Claudia Aguirre y Florencia Cattán - Parte II. Análisis de las aulas virtuales: diseños, puesta en funcionamiento y limitaciones - Capítulo 4. El aula virtual en la enseñanza de la escritura académica / Karina Savio - Capítulo 5. Una aproximación a la experiencia de virtualización de Taller Complementario de Lengua / Aníbal Ernesto Benítez186 p.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ENSEÑANZA SUPERIOREDUCACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSIDADESCRITURALECTURAAPRENDIZAJE EN LINEAEDUCACION A DISTANCIAVIRTUALIDADLibrosAcceso abierto